1. Институт детства РГПУ
  2. Магистратура
  3. Образование и педагогика
  4. Комплексное сопровождение раннего детства
  5. Варианты обучения

РГПУ им. А.И. Герцена Психолого-педагогическое образование (44.04.02)

Комплексное сопровождение раннего детства: вариант программы магистратуры Института детства РГПУ им. А.И. Герцена - очное обучение в Санкт-Петербурге

  • от 246 300
    Информация о стоимости года обучения предоставлена за 2024 год
    рублей в год стоимость года
    обучения
  • 12 бюджет. мест
  • 1 платное место
  • 2 года обучения

Какие экзамены сдавать, баллы и статистика прошлых лет варианта обучения

Бюджет Платно

Экзамены в вузе

Профильное вступительное испытание

Вариант обучения

Программа магистратуры по профилю "Комплексное сопровождение раннего детства" и направлению подготовки 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование", очное обучение в Институте детства РГПУ им. А.И. Герцена в Санкт-Петербурге. Укрупненное направление 44.04.00 "Образование и педагогические науки"

Детали

Вуз
РГПУ им. А.И. Герцена
Подразделение
Институт детства
Город
Санкт-Петербург
Язык
Русский
Уровень образования
Магистратура
Форма обучения
Очно
Квалификация
Магистр
Бюджетных мест
Платных мест
Период обучения
Стоимость
Военная кафедра
Нет

Преимущества обучения по программе «Комплексное сопровождение раннего детства» в вузе: РГПУ

Конкурентные преимущества ООП:

  • трудоустройство выпускников, владеющих технологиями комплексного сопровождения, обеспечивается государственными и частными заказчиками, заинтересованными в создании служб комплексного сопровождения, центров корпоративной подготовки и переподготовки специалистов в области дошкольного образования, в открытии частных детских садов, игровых, досуговых и развивающих центров для детей раннего возраста, в поиске специалистов в области методической, консалтинговой деятельности, обладающих высокой мобильностью и конкурентоспособностью;
  • высокий научный и инновационный потенциал профессиональных задач междисциплинарного характера, решаемых выпускниками, делает их востребованными как ведущими образовательными организациями в сфере дошкольного образования, так и в частном несертифицированном секторе услуг для детей раннего возраста, а также в сфере профессионального образования, реализующих программы подготовки и переподготовки специалистов для работы с детьми раннего возраста;
  • организация научно-исследовательской работы магистранта, тематика которой определяется научными интересами магистранта, потребностями образовательных организаций, заказом работодателя (включение обучающегося в исследовательскую и практико-ориентированную деятельность не только развивает важные профессиональные функции выпускника, но и создает условия для личностно-профессионального становления и роста, формирования таких личностных профессионально значимых качеств будущего специалиста, как мобильность, гибкость, конкурентоспособность, умение выбирать правильное направление своей деятельности и достаточно четко представлять ее результат).