Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии: магистратура РГПУ им. А.И. Герцена, 44.04.03

Экзамены при поступлении на программу магистратуры 44.04.03 "Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии" в РГПУ

Экзамены в вузе

Профильное вступительное испытание

1 вариант

Детали

Факультет

Город

Санкт-Петербург

Язык

Русский

Уровень образования

Магистратура

Форма обучения

Очно

Квалификация

Магистр

О программе

Основное внимание уделяется развитию теоретических знаний и практических навыков, необходимых для диагностики, коррекции и сопровождения детей с различными нарушениями развития.

Студенты изучают методы и подходы, которые помогают создать комфортную и развивающую среду, способствующую социализации и успешному обучению детей. Важным аспектом программы является взаимодействие с семьями, что позволяет обеспечить комплексный подход к решению проблем детей. Особое внимание уделяется современным исследованиям в области дефектологии, психологии и педагогики, что помогает выпускникам адаптировать полученные знания к реальным условиям работы.

Изучаемые дисциплины:

История и философия специальной педагогики и психологии
Современные проблемы науки и специального дефектологического образования
Сравнительная специальная педагогика
Интеграция и инклюзия в современном образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья
Развитие системы образования и реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в России и за рубежом
Иностранный язык в профессиональной коммуникации
Профессионально-педагогическая коммуникация в специальном образовании
Методология психолого-педагогического исследования
Технологии проектирования и условия реализации программ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии
Актуальные проблемы реализации программ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии
Актуальные проблемы проектирования программ психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами в развитии.

Вариативная часть:

Нейрофизиологические основы психических процессов в раннем возрасте
Психология детей раннего возраста
Психофизиология матери и ребенка раннего возраста
Научно-теоретические основы оказания ранней помощи детям раннего возраста с проблемами в развитии
Теоретические аспекты оказания ранней помощи детям раннего возраста с проблемами в развитии
Актуальные проблемы раннего и дошкольного обучения и воспитания детей с проблемами в развитии
Медико-биологические проблемы в области сурдопедагогики
Организационные основы раннего вмешательства
Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего возраста с проблемами в развитии
Психолого-педагогическая диагностика детей раннего возраста с нарушением слуха
Актуальные проблемы кохлеарной имплантации
Актуальные проблемы социальной адаптации детей с нарушением слуха
Технологии коммуникативного и речевого развития ребенка раннего возраста
Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с нарушением слуха
Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с задержкой психомоторного развития
Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с нарушениями зрения
Технологии психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста с проблемами речевого развития
Психокоррекционные технологии в работе с детьми раннего возраста с нарушением слуха
Современные психокоррекционные технологии в работе с детьми раннего возраста с нарушением слуха
Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с нарушением слуха
Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Дисциплины по выбору:

Медико-биологические проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
Психолого-педагогические проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья
Теория и практика менеджмента в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья
Мониторинг качества образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Преимущества обучения по программе «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии» в вузе: РГПУ

Применение современных инновационных методик и технологий обучения, используемых в процессе обучения: технология проектной работы; мастер-классы ведущих сурдопедагогов России (Москва, Санкт-Петербург); открытые лекции ведущих научных сотрудников ИКП РАО, профессоров и доцентов МПГУ, МГПУ г. Москва;
применение интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся;
выполнение выпускных квалификационных работ по заказу работодателей с перспективой трудоустройства (ГБДОУ детский сад № 41 комбинированного вида "Центр интегрированного воспитания", ГБДОУ детские сады №№ 60,8 комбинированного вида; ГБДОУ детские сады № 27,133 компенсирующего вида; ГБДОУ детский сад "Кудесница");
возможность участия в международных научно-практических конференциях кафедры сурдопедагогики на базе РГПУ им. А.И. Герцена, НИИ ЛОР г. Санкт-Петербург; ИКП РАО, МПГУ, МГПУ г. Москва; НГПУ г. Новосибирск;
возможность участия в студенческих проектах и молодёжных конкурсах "Моя инициатива в образовании" на базе РГПУ им. А.И. Герцена; в проектах волонтёрской помощи детям;
возможность углубления образования на основе освоения дополнительных программ с получением сиртификатов РГПУ им. А.И. Герцена;
возможность публикации тезисов и статей по материалам научно-исследовательской работы в журналах и сборниках конференций разного уровня;
возможность продолжения обучения в аспирантуре РГПУ им. А.И. Герцена и других ВУЗов России и зарубежных стран.
Кадровый состав: руководитель ООП - доктор педагогических наук Красильникова О.А., профессора и доценты кафедры сурдопедагогики. 80% преподавателей имеют ученые степени и звания (кандидаты и доктора наук).