Где и кем работать, какая зарплата после магистратуры Института педагогики РГПУ им. А.И. Герцена по программе "Экспертиза в образовании"

Преимущественным правом при последующем трудоустройстве пользуются педагогические работники высшей категории, являющиеся действующими членами предметных комиссий. Выпускники смогут замещать должности заместителей руководителей образовательных организаций по оценке качества, конвергенции программ, специалистов-экспертов органов контроля (надзора) за соблюдением законодательства в сфере образования.

Специалист сможет:

• применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам;
• формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики;
• руководить исследовательской работой обучающихся;
• осуществлять разработку и реализацию методик, технологий и приемов обучения, анализ результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование;
• использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач;
• проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии;
• осуществлять педагогическое проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;
• проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта;
• проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения;
• осуществлять разработку и реализацию методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
• изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;
• исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;
• организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы;
• использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
• изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения;
• разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности;
• разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций;
• использовать современные информационно-коммуникационные технологии и средства массовой информации для решения культурно-просветительских задач;
• формировать художественно-культурную среду.