1. Училище им. Н.К. Рериха в СПб
  2. Программы обучения
  3. Подготовка специалистов среднего звена
  4. Скульптура

Училище им. Н.К. Рериха в СПб Скульптура (54.02.07)

Где и кем работать, какая зарплата после окончания программы "Скульптура" в Санкт-Петербургском художественном училище имени Н.К. Рериха

  • 10 бюджет. мест
  • 4 года обучения

Поделиться с друзьями

Карьера после окончания по программы подготовки специалистов среднего звена "Скульптура" в Санкт-Петербургском художественном училище имени Н.К. Рериха в Санкт-Петербурге

Выпускники получают квалификацию художников-скульпторов, преподавателей при углублённой подготовке.

Основные профессиональные функциональные обязанности выпускников:

  • Изображение человека и окружающей предметно-пространственной среды средствами академического рисунка и скульптуры.
  • Применение знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия.
  • Работу по целевому сбору, анализу, обобщению и применению подготовительного материала.
  • Последовательное ведение работы над композицией.
  • Владение различными приемами выполнения живописных работ.
  • Использование пластических и художественных свойств, способов обработки основных материалов, применяемых при создании произведений скульптуры.
  • Нахождение новых образно-пластических решений для каждой творческой задачи.
  • Владение различными техническими приемами выполнения скульптурных работ.
  • Осуществление преподавательской и учебно-методической деятельности в детских школах искусств, других организациях дополнительного образования, общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях.
  • Использование знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
  • Использование базовых знаний и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.
  • Применение классических и современных методов преподавания.
  • Использование индивидуальных методов и приемов работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
  • Планирование развития профессиональных умений обучающихся.
  • Владение культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.