10 декабря 2016 года в кампусе НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург на Кантемировской ул., 3А состоялся заключительный тур конкурса «Успешный выпускник» для учащихся 11-х классов общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области, в ходе которого ребята представили программы и вузы, которые они выбрали для продолжения обучения после окончания школы.
10 декабря 2016 года в кампусе НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург на Кантемировской ул., 3А состоялся заключительный тур конкурса «Успешный выпускник» для учащихся 11-х классов общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга и Ленинградской области, в ходе которого ребята представили программы и вузы, которые они выбрали для продолжения обучения после окончания школы.
Для общественно-профессиональной оценки жюри конкурса, состоящего из специалистов, студентов бакалавриата и магистратуры НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, были представлены стендовые доклады на тему «Выбор вуза», подготовленные командами учащихся выпускных классов 18 общеобразовательных учреждений (школ, гимназий и лицеев) из 6 административных районов города (Адмиралтейского, Калининского, Красносельского, Невского, Пушкинского, Фрунзенского) и Ленинградской области.
Анализировали участники такие вузы, как НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, НИУ ВШЭ, СПбГЭУ, РГГУ им. Герцена, РАНХГС, МГУ, ГУАП, СПбГУ, ИТМО, ГУГА, и др. В качестве критериев оценки школьники использовали рейтинги по различным параметрам, сравнивали формы обучения, организацию учебной и досуговой деятельности, перспективность трудоустройства после окончания университета, искали ключевые для себя критерии выбора вуза или специальности, делали SWOT-анализ и готовили устное выступление. В ходе презентаций из образовательных программ Питерской Вышки в качестве наиболее привлекательных были выделены «Экономика», «Логистика и управление цепями поставок», «Юриспруденция», «Востоковедение».
Важными при принятии решений о выборе вуза оказались сочетание в образовании традиций и новейших достижений, педагогический состав, высокие места в рейтингах учебных заведений, серьезная лингвистическая подготовка, возможность стажировок в зарубежных вузах, хорошее материально-техническое оснащение и возможности найти хорошую работу.
Лучшими по итогам конкурса стали постоянно участвующие в мероприятиях Питерской Вышки команды гимназии №148 им. Сервантеса Калининского района (1 место), гимназия №587 Фрунзенского района (3 место), а также образовательные учреждения, ставшие партнерами университета в этом учебном году – команды гимназии №11 города Выборга (2 и 3 место).
В десятку лучших из 26 команд участников двух туров «Успешного выпускника» вошли: школы № 375, 270, 323, 547, гимназий №№ 399, 513; лицея № 408. Отдельные команды были награждены за лучшие образцы представленных материалов (проектов кадровых агентств, образцов резюме).
В этом учебном году в организацию и проведение конкурса внесли значительный вклад студенты образовательной программы «Экономика», работающие в рамках проекта «Успешный выпускник». Для педагогической практики конкурс выбрали студенты магистратуры образовательной программы «Маркетинговые технологии».
Студенты бакалавриата и магистратуры проводили анкетирование участников конкурса, выступали в качестве экспертов, обрабатывали и анализировали конкурсные материалы. Результаты своей работы студенты, магистранты изложили в финале конкурса, при подведении итогов.
Проведенная студентами, магистрантами работа позволила выявить сильные и слабые стороны представленных ученических проектов, собрать сведения о будущих планах профессионального обучения выпускников школ.
Значимыми для участников конкурса: учащихся, учителей стали рекомендации жюри по проблемам повышения культуры представления результатов проектно-исследовательской деятельности, следования основным стандартам обработки и предъявления проектных замыслов.
В целом, два тура конкурса «Успешный выпускник» (деловая игра «Подбор персонала», конкурс стендовых докладов «Выбор вуза»), проходившие в ноябре-декабре месяце, позволили реализовать весьма эффективный социально-педагогический проект, в ходе которого: отрабатывались организационные, исследовательские, коммуникативные навыки студентов, магистрантов, школьников; приобретался опыт партнерского взаимодействия в решении актуальных проблем саморазвития и самоопределения; развивались навыки социального взаимодействия при решении значимых и актуальных задач.